有效期至长期有效 | 最后更新2019-09-10 20:46 |
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目标管理常见的问题与应该注意事项
前 言:
【目标要明确,答案才重要】!【缺乏目标的人,是最难管理的人】! 相信您经常能体会到这一句话的精义。这一句话在组织或个人身上都能应用得上。
有一位自认为身材己经变型了的中年人说:【对我来说吃饭的目的是为了健康的身体、有体力进行日常活动,我的饮食目标要修正为每日两餐,每餐一碗饭,一食用油炸、高脂、甜的食物……】,认知个人对某事的企图心或价值观(目的),订定明确的目标与执行方法,依现况与将来的需求不断改进执行方法,如此才有如愿以偿的时候。
相同的,在企业的经营、部门工作的推行、个人任务的达成上也是如此。由于:
A.组织规模扩大,业务庞杂
B.专业分工,却沟通不良
C.标准化+制度化+管理不善=僵化
可能使企业组织无法面对竞争环境、满足顾客需求、驾驶科技的变革。因此我们更应该运用【目标导向的绩效管理】的知识实务技能,企业成员导向于共同的【目标】,达成组织的【价值】,【愿景】与【使命】。
目标管理就是一种业务管理和考核方法,使每一位管理人员或主管皆按其应该达成的目标与成果,订定其一年内或一定期间内具体可行的工作内容与进度,并以目标衡量实际的成果。若因内、外因素的改变而影响目标时,实时采行改进方案。
课程目标:
本课程将从组织、部门、个人的目的(价值)与目标之间的关系谈起,希望学员们认知企业特性、部门结构、个人的角色,了解组织、部门、个人目标之间的冲突与达成企业目标的重要性。
当然,我们也引导学员探讨、了解公司订定长、中、短期目标的过程与步骤,目标展开成工作内容与进度的方法,找寻【目标导向】的绩效考核关键因素,【目标导向的绩效管理】执行方法,使学员经由认知、了解过程能达成自我目标管理、进度控制的能力。
课程特色:
讲师具有专业魅力的表达技巧,课程活泼具启发性。
讲师具备此类课程的规划与讲授、辅导的实际经验,实践性强。
课程内容深入浅出,幽默风趣、见解独到。
理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。
透过问卷分析及个案解说,轻易掌握课程内容。
授课时数:12小时(上午:9:00-12:00 下午13:30-16:30)
学员对象:中高层主管
【目标要明确,答案才重要】!【缺乏目标的人,是最难管理的人】! 相信您经常能体会到这一句话的精义。这一句话在组织或个人身上都能应用得上。
有一位自认为身材己经变型了的中年人说:【对我来说吃饭的目的是为了健康的身体、有体力进行日常活动,我的饮食目标要修正为每日两餐,每餐一碗饭,一食用油炸、高脂、甜的食物……】,认知个人对某事的企图心或价值观(目的),订定明确的目标与执行方法,依现况与将来的需求不断改进执行方法,如此才有如愿以偿的时候。
相同的,在企业的经营、部门工作的推行、个人任务的达成上也是如此。由于:
A.组织规模扩大,业务庞杂
B.专业分工,却沟通不良
C.标准化+制度化+管理不善=僵化
可能使企业组织无法面对竞争环境、满足顾客需求、驾驶科技的变革。因此我们更应该运用【目标导向的绩效管理】的知识实务技能,企业成员导向于共同的【目标】,达成组织的【价值】,【愿景】与【使命】。
目标管理就是一种业务管理和考核方法,使每一位管理人员或主管皆按其应该达成的目标与成果,订定其一年内或一定期间内具体可行的工作内容与进度,并以目标衡量实际的成果。若因内、外因素的改变而影响目标时,实时采行改进方案。
课程目标:
本课程将从组织、部门、个人的目的(价值)与目标之间的关系谈起,希望学员们认知企业特性、部门结构、个人的角色,了解组织、部门、个人目标之间的冲突与达成企业目标的重要性。
当然,我们也引导学员探讨、了解公司订定长、中、短期目标的过程与步骤,目标展开成工作内容与进度的方法,找寻【目标导向】的绩效考核关键因素,【目标导向的绩效管理】执行方法,使学员经由认知、了解过程能达成自我目标管理、进度控制的能力。
课程特色:
讲师具有专业魅力的表达技巧,课程活泼具启发性。
讲师具备此类课程的规划与讲授、辅导的实际经验,实践性强。
课程内容深入浅出,幽默风趣、见解独到。
理论与实务兼具, 使学习轻松愉快。
透过问卷分析及个案解说,轻易掌握课程内容。
授课时数:12小时(上午:9:00-12:00 下午13:30-16:30)
学员对象:中高层主管
课 程 大 纲 | |||
序 号 |
课程单元 | 课程内容 | 授课方式 |
一 | 目标的重要性 | 1.组织营运目标VS组织使命/愿景/价值 2.部门业务/经营目标VS部门任务/业务内容 3. 个人业务/工作目标VS个人职务说明 |
à 理论讲授 à 小组讨论 |
二 | 什么是好目标 | 1.目标的叙述法 2.目标的特性 3. 目标管理的结果 |
à 理论讲授 à 小组讨论 à 案例演练 |
三 | 目标的展开 | 1.提出目标的动机 2.目标展开的环境因素与限制条件 3.重新描述目标与限制条件 4.探讨可行方案与替代方案 5.订定甄选标准 6.甄选可行方案 7.汇整各种最适当的方案成为最适计划 8. 提出报告或征得主管核准 |
à 理论讲授 à 案例演练 |
四 | 绩效管理 与考核 |
1.绩效管理的新思维与基本概念 2.4R绩效考核的意义、目的与用途 3.绩效评估的作业流程、基本原则与内容体系 4.绩效管理过程中的重点问题 5.绩效指标如何与激励挂钩 6.绩效考核系统发展 7.目标与预算导向的绩效考核 8.绩效考核的关键因素KPI,KPD,KPO 9.绩效评估指针范例 →部门绩效 →个人绩效 10.如何规避绩效考核中的陷阱? 11.部门绩效考核的步骤 12.个人绩效考核的步骤 13.绩效考核产生偏差的原因分析 14.认识员工个性的差异与员工激励艺术? 15.绩效改进面谈与后续追踪 16. 如何辅导员工个人绩效发展? |
à 理论讲授 à 小组讨论 à 案例讨论 à 案例演练 |
五 | 执行目标管理与考核 | 1.日常管理 2.跟催技巧 3.绩效考核与回馈 4. 修正目标 |
à 理论讲授 à 案例讨论 à 实际演练 |
六 | 目标管理的制度与系统 | 1.目标管理的制度 2. 目标管导入步骤 |
à 理论讲授 à 小组讨论 |
七 | 目标管理常见的问题与应该注意事项 | 1.对目标管理的「无知」 2.执行目标管理的能力 3.团队、组织间的关系 4. 个人、组织的动机 |
à 理论讲授 à 小组讨论 |