领越？领导力（国际版权课程，工作坊）

课程背景：

《领越™领导力-卓越领导者的五项行为》，富有极强的实践性和应用性。它不同于一般的领导理论，而是一种可以在实践中应用的领导模型，透过大量的案例来帮助大家对该模型进行融会贯通的理解同时有可供大家参照可衡量的具体行动；传统的领导课程单方面强调领导者自身的修为，本课程的核心观点是：领导艺术是可以被传授的，领导力不是天生的，是可以通过后天培养。

培训对象：

中高层管理人员

课程目的：

•进一步全面认识并找到自己当前阶段领导力的长短板，有意愿有针对性地提高领导能力，掌握领导力持续提升的方法、途径；

•建立领导者的信誉、使自己的行动与共同团队理念保持一致， 为团队树立榜样；

•提升领导着的前瞻能力，掌握如何更好传播团队基本价值观和理念，激发他人与自己分享共同愿景，增强团队执行力；

•培养领导者追求卓越精神，不断更新工作流程，寻找机会带来团队发展壮大，并承担必要的风险；

•提升领导者带领团队的高效执行力，掌握整合体系的方法，推动组织目标；

•提升领导者激励他人、构建人才体系的能力，增强团队凝聚力；

•将卓越领导者五种习惯行为应用到实际工作中，以应对具体的挑战带领团队走向卓越。

课程内容：

一、介绍领导的历程

1．我们的目的和方向

2．领导力介绍

3．库泽斯和波斯纳简介

4．领导与管理的比较

5．课程目标

6．个人目标

7．个人的成功时刻

8．如何学习领导——经验是最好的老师

9．个人成功时刻分享

10．从个人成功的经验中得到的启示

二、领导的五项行动

1．领导力的定义

2．库泽斯和波斯纳的领导力模型

3．课程中的奖励制度

4．学习的流程

三、优秀的领导善于倾听和采纳别人的意见

1．LPI 的反馈

2．目标+反馈=高效领导

3．解释 LPI 报告

4．个人思考时间

5．分享讨论对报告的理解

四、以身作则

1．介绍-人们首先要相信送信的人，才能相信信息的内容。LPI 回顾。小组讨论描述你的“领导理念”。做总结

2．树立榜样

3．你的领导理念

4．澄清价值观

5．以行动体现价值观

五、共启愿景

1．介绍-雾的故事

2．领导力规则（信誉+远见=）LPI 回顾

3．LPI 调查分享

4．如何展望未来

5．愿景的定义—对一个理想的形象化

6．马丁路德金示例分析

7．对未来的相向（课后作业）

8．感召他人

9．给愿景注入生命

10．找到共同的立场

作业：完成个人与部门愿景描述

六、挑战现状

1．介绍-引述库泽斯和波斯纳对挑战现状的定义

2．录像示例

3．寻找机遇

4．把握主动权

5．使挑战变得更有意义

6．试验和冒险

7．创造性想法的来源

8．创新测试

9．观察力

10．小小的胜利

11．从错误中学习

七、使众人行

1．LPI 回顾

2．小组讨论

3．团结他人促进协作

4．信任与授权

5．影响力的提升

6．有能力与无能力比较

学会领导：阐述你的愿景

八、激励人心

1．介绍-LPI 回顾 小组讨论

2．表扬个人贡献

3．如何有效认可个人贡献

4．庆祝团队的成功

5．录像示例

6．激励人心的七原则

九、个人对领导力提升路径的成诺

1．个人对五项行动中自身的强弱项进行分析

2．个人发展目标

3．个人目标与周围同事相联系

4．领导力提升承诺，与伙伴讨论你的承诺

殷老师

主要背景资历：领导力发展专家；领越领导力@全球认证讲师；英格兰格林威治大学项目管理硕士；深圳培训师联合会秘书长；WIAL（国际行动学习协会）行动学习教练认证；ISPI（国际绩效改进协会）ROI投资回报率认证；深入企业一线并有效解决企业实际问题的实战型老师；以客户实际咨询培训目标为导向，提出落地式咨询方案和项目式培训。作为超过十年行业资历的咨询专家、培训专家，过去服务过央企保利能源、中国电信、中国建行、中国银行、中国石油、中国石化等国企，同时也咨询和培训民营集团广西梦之岛百货集团、深圳钰俊服饰集团都保持咨询项目或者培训后续单的优良记录；多年管理咨询经验积累，形成个性化、实效性、落地式人力资源咨询项目风格，系统解决人力资源各大模块，尤其人才规划、培训体系设计、薪酬体系设计、绩效考核体系设计等。

授课风格：经营管理与咨询、培训实践积累，持续不断的学习和总结，课程内容深入浅出，实战实用。以行动学习、训练、演练、实战案例教学为主；实战+互动：培训深入浅出、案例丰富、互动性强见长、内容互动而非形式互动。融理念、战略、技巧、案例为一体、生动、互动，学员爱听。

擅长课程：

1.领导力体系：储备干部—非职务领导力、基层干部—管理者领导力四项修炼、中层干部—AL领导力训练；总监以上—卓越领导力的五个密码；

2.人才培养：企业人才梯队建设、非人力资源经理的人力资源管理、TTP-企业内训师培养项目；

3.行动学习：WIAL行动学习法。